es una época de cambio en el que se aprende más que en resto de nuestra vida
la psicología evolutiva: cambios que se tienen al ir creciendo y envejeciendo
¿Cuál es la causa del desarrollo: La naturaleza ni el ambiente determinan por si mismos en desarrollo. Más bien es la interacción entre su herencia biológica y la del mundo la impronta: periodo crítico en el cual surge el apego
el periodo sensible: tiempo en el que se es mas receptivo a influencias del ambiente
el comienzo de la vida: exige una capacidad de adaptación y supervivencia de un recién nacido reflejo de presión: respuesta de un estimulo táctil
reflejo de búsqueda: busca la fuente del estímulo táctil
la conducta es un indicador pues utiliza todos los sentidos
desarrollo cognoscitivo: (Piaget) los niños no son tontos en el sentido de que carezcan de información. Mas bien piensan de manera diferente
incluye cambios: cuantitativos: aumento de la información
cualitativos: formas de pensar
a. como cambia el conocimiento: Utilización de esquemas. Hay una asimilación y una acomodación. Estas se combinan para producir un crecimiento intelectual
b. etapas del desarrollo cognitivo: (Piaget) 4 etapas: 1. etapa sensomotora: esquema del cuerpo y sensaciones
INFANCIA Y NIÑEZ 2. etapa preoperacional: imágenes mentales o símbolos para entender la cosas: hablar
3. etapa de las operaciones: esquemas lógicos
4. etapa de la operaciones formales: resolución de problemas abstractos
desarrollo del lenguaje: Chomsky se nace con un mecanismo especial de cerebro para aprenderlo, llamados dispositivos de adquisición del lenguaje experimentos con animales
desarrollo emocional primeras relaciones establecidas, que contraen en apoyo necesitan ver comportamientos para aprenderlos
aprender reglas de conducta, donde se hace y crece aceptable
inaceptable
1. teoría del desarrollo psicosocial de Erikson: etapas: 1 confianza frente a desconfianza 0-1
2 autonomía frente a la duda 1-2
3iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad 2-5
4 industriocidad frente a inferioridad 5 pubertad
5 identidad frente a confusión de papeles: adolescencia
socializacion 6 intimidad frente a aislamiento ; edad adulta temprana
7. creatividad frente a estancamiento: edad madura
8 integridad frente a desesperación: edad adulta
Reforzamiento premios y castigos; se busca una máxima satisfacción
imitación aprende las reglas sociales al imitar comportamientos que producen premios
2. teoría cognitiva del desarrollo: el desarrollo social es resultado de la acción sobre el ambiente y el interpretar experiencias personales
juego: actividad seria que conlleva reglas
el desarrollo moral: se permite juzgar según las leyes, lo moral es más que conocimiento
puntos de vista sobre la adolescencia: como ven la adolescencia los adultos: quieren traer de nuevo esa edad
ideas distintas de moralidad
cómo se ven a sí mismos los adolescentes: se dejan llevar por los estereotipos de los adultos
teorías sobre la adolescencia: (Hall) especie de animal totalmente desarrollado
(Mead) etapa de transición sin crisis ni tensiones
etapa de decisiones para prepararse

cambios en la forma de razonar y pensamiento moral
cambios físicos la pubertad:
niños: 1. eyaculación 12 años
niñas: menarquía 13 a 17 años
reacciones ante el crecimiento: preocupación por el aspecto
nuevo tipo de conciencia sobre sí mismos
ADOLESCENCIA cambios de pensamiento pensamiento de operaciones formales
preocupación por el aspecto
madurez cognitiva
desarrollo moral: plantear si una ley es justa o injusta
aceptación de principios éticos absolutos
desarrollo personal: cambios de identidad y formación de la identidad: alcanzar propia identidad
teoría de Erikson sobre la crisis de identidad se vive crisis de identidad para encontrarse
se piensa en el futuro
1. crisis de identidad aplazada
2. crisis de identidad excluida
3. identidad confundida
4. crisis de identidad superada
sexualidad: actitudes y papeles: actitudes sexuales: se pierde la actitud de respeto y llega un concepto de liberalidad sobre el sexo
papel sexual: como debe conducirse el hombre con determinada identidad sexual
hay propuestas del papel andrógino
desarrollo social: la familia: familias democráticas:
familias autoritarias
familias permisivas o laissez-faire
¿Que es? se han planteado estereotipos de lo que significa la senectud, este periodo es toda una paradoja perspectiva de los hechos de la vida
cambios fisiológicos que implican ajustes psíquicos
cambios físicos: transformación: aparición de canas y cabello que escasea
la piel pierde elasticidad y se reseca
los músculos se diluyen
disminución de estatura
envejece más rápido el cerebro del hombre que el de la mujer
problemas de salud: Aparecen las enfermedades debido al descuido del cuerpo.
comportamiento sexual: la actividad sexual no decae con la edad
cambios intelectuales el test de inteligencia penaliza la lentitud de los adultos rápidos verbalmente, pero lentos de reflejos
EDAD ADULTA Y VEJEZ desarrollo social y de la personalidad: teoría del desarrollo de los varones propuesta por Levison: 1. niñez y adolescencia: 1-25 años
2. época de adultez temprana:25-45
3. época de la adultez madura: 50-65
4. época de la adultez avanzada: 65-…
vejez: modelo decremental del envejecimiento actitudes ante la senectud
cambios en la salud: si hay buena salud en la adolescencia y en la adultez, la habrá en la senectud
enfermedades: cardiacas, hipertensión, diabetes y artritis
cambios en la situación de la vida: suicidio violento: perdida de autoestima
desarrollo emocional se altera
cambios en el funcionamiento mental: (Horn):
inteligencia fluida
inteligencia cristalizada
agonía y muerte: conciencia cerrada se le es comunicado a la familia
conciencia sospechada el paciente infiere
conciencia de mutuo fingimiento fingir e ignorar la enfermedad (externos)
conciencia abierta reconocer y hablar de la enfermedad (externos)
tanatología: (Ross) etapas: 1. negación
2. ira
3. negociación
4. depresión
5. aceptar la muerte
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PSICOLOGÍA: GARRISON Y LOREDO ed. Mc Graw Hill
Hernan Ferney Rodríguez Garcia